書きためた文章を本にする エッセイ集のまま残すか、一つの自分史に組み直すか
独立した随筆を各編のまま残すか、一つの自分史に組み直すか。自作三短文と二つの目次から、成立時点・本人確認・書き足しの範囲を分けて考えます。
記事を読むJOURNAL / 記録と活用のコラム
残す前に、
知っておきたいこと。
撮ること、預けること、伝えること。
気になるひとつを知ることから、
大切な作品や資料の、次の一歩へ。

記録の前に、知る時間。
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独立した随筆を各編のまま残すか、一つの自分史に組み直すか。自作三短文と二つの目次から、成立時点・本人確認・書き足しの範囲を分けて考えます。
記事を読む一人が見た家族の話と、複数世代の記録を集める本では、語り手と資料の扱いが変わります。三世代の資料担当表と目次案から、誰の記憶かを残す構成と、共通の時系列を考えます。
記事を読む人生の概略を伝える本と、一つの経験を読む本では、使う資料と目次が変わります。資料を集める計画と二つの目次案から、今回の一冊の範囲と、収録しない時期の伝え方を考えます。
記事を読む作品集に添える年譜を、暮らしの出来事・作品・確認できる記録から編集します。自作の記録文案で、年・期間・年不詳を分け、同じ年というだけで制作の動機を決めない構成を考えます。
記事を読む経験の記録と、体験をもとにした創作では、確かめる内容と編集の頼み方が違います。短い場面を使い、事実・記憶・未確認と創作を分け、本としての方針を決める方法を考えます。
記事を読む写真が少ない自分史は、文章を中心に、伝えたい経験から章を立てる方法も選べます。導入文と章立て、年表の整理案をもとに、原稿の量・手紙などの補助資料・本人や編者の確認をまとめます。
記事を読む家族の絵と経歴を一冊にまとめるとき、作品を見返す本か、本人の歩みを読む本か。ルソーの同じ絵を使う二つの代表紙面と目次案から、本の主軸と、手元にそろえる画像・文章を考えます。
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