作品展の「参加」を分ける――出展する人と、見に来る人の案内を整理する
作品展の「参加」を、作品を出す人と見に来る人の案内へ分けます。自作文案から、日時・会場・来場手続きと、出展申込み・作品の提出や返却の条件を整理します。
記事を読むJOURNAL / 記録と活用のコラム
残す前に、
知っておきたいこと。
撮ること、預けること、伝えること。
気になるひとつを知ることから、
大切な作品や資料の、次の一歩へ。

記録の前に、知る時間。
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作品展の「参加」を、作品を出す人と見に来る人の案内へ分けます。自作文案から、日時・会場・来場手続きと、出展申込み・作品の提出や返却の条件を整理します。
記事を読む書き込みのある生徒作品を、どの状態の記録として載せるかを考えます。黒い文字と朱の線の説明枠から、本人の表現・講師の説明・掲載範囲を教室で確認する準備を整理します。
記事を読む句集・歌集の作品を、制作順・季節・主題で並べる考え方を整理します。四つの自作句の配列案から、一冊の流れ、未確認の時期の扱い、編者が添える説明を考えます。
記事を読む古写真を年代順に読む冊子と、現地で使うまち歩き案内の目的を分けます。三地点の構成案から、掲載順と現在の移動経路、主催者が確認する地点・通行・施設の情報を整理します。
記事を読む作者の文章を整える範囲と、新しい解説を執筆してもらう範囲を整理します。十点の作品を紹介する依頼メモの案から、資料・確認する方・掲載先をどう伝えるかを考えます。
記事を読む家族の録音を本へまとめる前に、声で残す目的と文章で伝える目的を整理します。短い話し言葉の編集案から、原音へ戻れる対応情報と、本人・家族に確認する箇所を考えます。
記事を読む作品を使った講座の原稿を、会場で映す内容と持ち帰って読む冊子へ整理します。短い自作解説の構成例から、見せる時間・口頭説明・一人で読むための手がかりと参照先を考えます。
記事を読む載せる家族の範囲を決め、確認した関係と写真を対応させます。四人の構成案をもとに、図・名前・人物紹介のつなぎ方と、家族に確かめてから載せる情報を整理します。
記事を読む出張講座の作品写真に、主催者が開催を判断する条件を添えます。葉のカード講座の構成案から、場所・備品・人数・準備分担の原稿と、紹介紙やWebで伝える相談内容を整理します。
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