学校文集を同窓生へ配る 元の記録と掲載希望を反映した版
学校文集を同窓生へ配る前に、元の一冊の記録と新しい配布版を分けます。自己制作文集の二作品を使い、掲載希望・名前・目次・元頁と新頁の対応、相談に必要な情報を示します。
記事を読むJOURNAL / 記録と活用のコラム
残す前に、
知っておきたいこと。
撮ること、預けること、伝えること。
気になるひとつを知ることから、
大切な作品や資料の、次の一歩へ。

記録の前に、知る時間。
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学校文集を同窓生へ配る前に、元の一冊の記録と新しい配布版を分けます。自己制作文集の二作品を使い、掲載希望・名前・目次・元頁と新頁の対応、相談に必要な情報を示します。
記事を読む一つの共同作品を、関わったところの言葉とともに作品集へ。全景を残す紙面と担当を添える案から、冊子を渡す人、見せる範囲を考えます。
記事を読む年度末に作品を返す前、作者と開いた画像をそろえる記録会の案。三作品の画像を6条件で確かめ、取り違えや希望の未確認を残す扱い、本人へ渡す記録と作品集・Web用画像、撮影・返却・納品の日程を整理します。
記事を読む絵画教室で作品を返すとき、短い講評を絵にどう結び付けるか。梨と青いカップの水彩画を使った一枚のカードで、作品を主役にする配置と返却前の準備を示します。
記事を読む毎回新しい話題を探す負担を減らすため、投稿を役割で分けます。作品紹介の書き方、撮影時に残すメモ、掲載確認、募集情報の更新まで、教室で続けやすい運用を紹介します。
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