大きな寄せ書きを一冊にする|全体の姿と、一人ずつ読める言葉を残す
大きな寄せ書きを本へ残すとき、全体の配置と一人ずつ読む言葉を分けて考えます。四つの自作文案による構成例から、ページ順、書き手が不明な部分、掲載・配布の範囲を整理します。
記事を読むJOURNAL / 記録と活用のコラム
残す前に、
知っておきたいこと。
撮ること、預けること、伝えること。
気になるひとつを知ることから、
大切な作品や資料の、次の一歩へ。

記録の前に、知る時間。
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大きな寄せ書きを本へ残すとき、全体の配置と一人ずつ読む言葉を分けて考えます。四つの自作文案による構成例から、ページ順、書き手が不明な部分、掲載・配布の範囲を整理します。
記事を読む小さな作品集の奥付を、役割と発行の記録を残す欄として考えます。任意の編集例から、著者・編者・発行と協力、日付・版、連絡方法を整理し、実名義や必要表示の確認と分けます。
記事を読む画像の枚数を、そのまま本のページ数にしないための準備を整理します。小鳥の短い漫画と本文四ページの構成案から、扉・左右のページ・余白と製本仕様を考えます。
記事を読む作品集の書名と副題を、印象と収録内容の説明に分けて考えます。二つの自作タイトルを表紙・背へ置く構成例から、作者名・期間・選んだ範囲を伝える言葉を整理します。
記事を読む内容の違う二原稿を、編集者だけでそろえる前に確認することを整理します。短い日本語と英語の案から、翻訳・要約・別稿の役割に応じた修正と紙面の対応を考えます。
記事を読む古写真を年代順に読む冊子と、現地で使うまち歩き案内の目的を分けます。三地点の構成案から、掲載順と現在の移動経路、主催者が確認する地点・通行・施設の情報を整理します。
記事を読む家族の録音を本へまとめる前に、声で残す目的と文章で伝える目的を整理します。短い話し言葉の編集案から、原音へ戻れる対応情報と、本人・家族に確認する箇所を考えます。
記事を読む作品を使った講座の原稿を、会場で映す内容と持ち帰って読む冊子へ整理します。短い自作解説の構成例から、見せる時間・口頭説明・一人で読むための手がかりと参照先を考えます。
記事を読む載せる家族の範囲を決め、確認した関係と写真を対応させます。四人の構成案をもとに、図・名前・人物紹介のつなぎ方と、家族に確かめてから載せる情報を整理します。
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