紙面を組み直しても、「右図」が同じ作品を指すようにする
作品解説の「右図」が、組み直した紙面でも同じ作品を指すように。原文と位置を保つ案、作者が認めた作品名へ直して移動する案を、同じ二作品で比べます。
記事を読むJOURNAL / 記録と活用のコラム
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作品解説の「右図」が、組み直した紙面でも同じ作品を指すように。原文と位置を保つ案、作者が認めた作品名へ直して移動する案を、同じ二作品で比べます。
記事を読む漢字や句読点を含む回文を、一冊の作品集へ残したい。同じ自作「種、寝た。」を使い、原表記を味わう頁と、逆から読む案内を別欄に添える頁を比べます。
記事を読む家族が見返せる写真を残したい。まだ何点を撮るか、冊子も作るか決められないとき、手元の絵十二点を候補にした相談メモから、分かることと未定のことをまとめます。
記事を読む参加時間の区間幅が10・10・20分と異なるとき、人数を表で伝えるか、面積が人数に対応するヒストグラムにするか。最も高い区間と人数最多の区間を、同じ原表から分けて説明します。
記事を読む同じ作品写真を全体で見せるか、細部を大きく見せるか。「ばらのかたち」の招待状を組む二つの案から、展示への入口と案内情報のまとめ方を考えます。
記事を読む一枚の原画を眺めることと、絵本をページの順に読むこと。絵本「あめあがりのふね」の原画と二ページを並べる案から、絵と言葉を一緒に残す方法を考えます。
記事を読む20%から30%へ。記念誌の数字を、割合の差10パーセントポイントと前回を基準にする相対増加率50%で書き分けます。人数の増え方は原表へ戻って確認します。
記事を読む図に添える幅を、観測値の最小・最大と取り違えないために。推定値・上下限・範囲の種類を同じ原表から取り、近くの凡例と掲載文へ残す一頁を紹介します。
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