自作絵本を、選んで読めるWebへ|絵と文章のつなぎ方
二つの道を選んで読む『風のしおり』の六場面から、絵と文章をWebへ載せる順序を考えます。選んだ道の続きと、もう一つの道へ戻る入口をそろえ、作品の届け方を相談するためのページ案です。
記事を読むJOURNAL / 記録と活用のコラム
残す前に、
知っておきたいこと。
撮ること、預けること、伝えること。
気になるひとつを知ることから、
大切な作品や資料の、次の一歩へ。

記録の前に、知る時間。
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二つの道を選んで読む『風のしおり』の六場面から、絵と文章をWebへ載せる順序を考えます。選んだ道の続きと、もう一つの道へ戻る入口をそろえ、作品の届け方を相談するためのページ案です。
記事を読む家族へ作品集を贈るとき、載せる絵や名前、渡す相手は作者に確かめ、表紙や紙面は贈り手の工夫へ。四作品を使って、一冊の作り方を考えます。
記事を読む地域の資料にある地図を冊子へ紹介するときは、原図と対応する凡例を一緒に読みます。主要な鉄道と地方界の二つの線から、紹介用の印と説明に役割を残す紙面を考えます。
記事を読む冊子で一部分を紹介するとき、どの言葉まで省いてよいか。太宰治『人間失格』の一段落と抜粋案を比べ、短さと一緒に考えたい話のつながり、原文の記号、全文を残す場所を見ていきます。
記事を読む家族や地域の文章にある、別の人が伝えた言葉を冊子へ紹介するときに。短い引用と一段落を載せる案を比べ、誰が記し、誰が伝えた言葉かを出典とともに残す方法を考えます。
記事を読む昔の文章の「翌日」「昨年頃」を、根拠のない日付へ書き換えずに冊子へ残すために。正岡子規の同じ段落を使い、原文と、前後・出典から確かめたことを添える別注の配置を比べます。
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